13 Januari 2026 Dr. H. Muhammad Ilyas Ismail, M.Pd., M.Si


Pendahuluan

Dunia pendidikan kontemporer sedang mengalami pergeseran paradigma dari model otoriter menuju model kolaboratif. Pembelajaran berkemajuan tidak lagi memandang guru atau dosen sebagai satu-satunya sumber kebenaran, melainkan sebagai mitra dialogis bagi siswa atau mahasiswa. Sebagaimana ditegaskan oleh Ismail (2020) dalam Orientasi Baru dalam Ilmu Pendidikan, pendidikan harus adaptif terhadap perubahan zaman dengan menempatkan manusia sebagai subjek yang merdeka. Esai ini akan membedah bagaimana kemitraan antara pendidik dan peserta didik dapat mengonstruksi pembelajaran yang transformatif, berkarakter, dan berbasis teknologi.